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如何判断孩子的小提琴老师好不好?

| Posted in 乐器演奏 |

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年起至今从事小提琴教学工作。

我觉得,在全世界的当红小提琴艺术家中,黄滨无疑是其中的佼佼者。

年以优异的成绩考入上海音乐学院附中。

另一种原因是,在学生达到了一定的程度时,即便那些演奏功力不错的老师也必须经过练习才能比较流畅地演奏布置给学生的乐曲,而练熟每个学生学习的乐曲往往是不现实的,所以也就无法示范。

基本功确实重要,我们这里是小地方,好老师不多,我们老师很多学生是从别的老师那里跳来的,跳来的孩子有的乐理很好但基本功很糟糕,有的识谱唱谱很好,但是没兴趣学,也是被家长逼着来的。

因此好的小提琴老师应该从第一课开始就使孩子明白学琴是他自己的事,所有的讲解都应该是针对孩子而不是家长的。

从为什么要学习音乐到如何激发孩子们学习的兴趣、从小提琴基本功的打造到天才儿童如何发现和培养,从运弓的方法到揉弦的技巧等等,深入浅出、活泼生动地为在场的老师们、家长们和孩子们做了精彩的讲座。

他说,这是他从小就梦寐以求的理想,如今终于实现了。

教学中认真、有耐心。

学习乐器都是需要不断追求完美的。

|看详情|上海音乐学院专业:小提琴专职小提琴老师T199776√|家教区域:黄浦,卢湾,静安家教科目:小提琴,乐理视唱,等等|自我介绍:上海音乐学院小提琴专业硕士,有10年教龄。

看了以上三点你是否也为教基本功的老师感到冤枉呢?**所以,如果遇见,请好好珍惜!**__返回搜狐,查看更多责任编辑:,

\\-ABRSM–课程采用英国皇家音乐学院ABRSM教学考试体系\\-COURSE–专业的儿童音乐课程,实用才是硬道理\\-TEACHER–严格选拔每位教师,给孩子优质的教学考取文凭要求老师考取英国皇家音乐学院乐理及演奏文凭岗前培训上岗前需经过400小时岗前培训,保证教学统一化定期对教师的音乐技能、职业素养、教学能力、课堂氛围掌控、家长反馈、儿童心理学习等方面进行评估考核,保障教学品质。

****而另一方面,其实魏薇老师还特别关注那些活跃在音乐教育界一线的年轻教师们,如果说大师是艺术行业的翘楚和权威,那年轻的优秀教师们就是艺术教育事业中新鲜的血液,源源不断地为艺术教育事业的蓬勃发展注入新的动力。

年,在北京英国DCB国际学校担任音乐理论课老师和小提琴专业老师。

太棒了!意大利味道浓郁!真的是高手中的高手!我听说黄滨现在使用的是一把1886年的意大利Antoniazzi制作的小提琴。

只不过由于她很少参加一些市场推广活动,普通观众对她了解不多,这是挺遗憾的。

每次检琴都会有难点。

大拇指竖起来,不要绷直,不要抠,与食指相对,把除大拇指以外的四个手指,自然地放在指板上,呈圆拱形,不要用力,指尖部位触弦,不捏。

又如,鼓励与成就感是儿童小提琴学习的重要动力,所以当孩子出现错误时,责骂并不是有效防止错误的手段。

定要在当地的小提琴店,甚至在教堂里四处打听,也可以联系公立学校和他们的音乐工作人员。

在选择小提琴老师的时候,最好选择一位有3年以上教学经验的老师。

进行我的教材选择是本人在美国留学期间所获得的铃木教学体系的教材,我自己收集到的基础训练教材以及高级小提琴系统教学教材整理版。

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